Introdução
Quando pensamos em profissões da área da saúde logo vem à mente médicos e enfermeiras, mas esses profissionais não estão sozinhos. Uma profissão que a cada ano ganha mais espaço na área da saúde é a de biomédico. A biomedicina é uma graduação que une diversos conhecimentos médicos e biológicos, o que torna o profissional altamente capacitado e versátil para desempenhar diversas funções na área da saúde.
Em nosso estudo você conhecerá um pouco sobre a história do curso de Biomedicina no Brasil, bem como sua presença em diversos países. Analisaremos as competências e habilidades que um biomédico necessita para ser um excelente profissional, além das áreas de atuação possíveis na biomedicina. Vamos começar?
Como a profissão de biomédico surgiu no Brasil?
Olá, estudantes! Vocês já tiveram curiosidade de saber como a profissão do biomédico nasceu? Em meados dos anos 1950 diversas faculdades de medicina, públicas e privadas, surgiram, como as de Ribeirão Preto, Botucatu e Campinas. Os professores na época eram médicos, dentistas e farmacêuticos, e eles eram responsáveis por ministrar tanto as disciplinas básicas quanto as clínicas. Contudo, esses docentes não possuíam conhecimento aprofundado de disciplinas básicas, como bioquímica e fisiologia, tampouco fundamentos pedagógicos. Concomitantemente, surgia a pesquisa nas universidades. Desse modo, houve a demanda de profissionais que apresentassem, simultaneamente, o conhecimento profundo das disciplinas básicas e clínicas, e que também fossem capazes de integrar essas duas ciências para que pudessem transitar entre o mundo da docência e da pesquisa.
Para solucionar esse problema um grupo de professores liderados pelo Prof. Dr. José Leal Prado de Carvalho (figura 1.1), da então Escola Paulista de Medicina, propôs, em 1966, a criação do curso de “Biologia Médica”, ou “Ciências Biológicas Modalidade Médica”, que mais tarde foi alterado para “Biomedicina”. Portanto, o foco inicial do curso de Biomedicina era suprir a falta de professores qualificados na pesquisa e no ensino das disciplinas básicas na área da saúde.
Fonte: CFBM (2020).
Descrição de Imagem: A imagem apresenta uma fotografia em preto e branco. Há um homem branco, de cabelos curtos e castanhos. Ele veste jaleco, camisa branca e gravata preta. O homem segura uma pipeta de vidro com as duas mãos.. Ao seu lado há uma mulher branca, de cabelos curtos e castanhos. Ela está com blusa e jaleco brancos e segura um caderno aberto, que mostra para o homem ao seu lado. Na frente do homem e da mulher há um equipamento de laboratório.
Então, entre 1965 e 1970 surgiram os primeiros cursos de Biomedicina, na Escola Paulista de Medicina (atual UNIFESP), na Faculdade de Ciências Médicas e Biológicas de Botucatu (atual UNESP), na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (USP), na Faculdade Nacional de Medicina do Rio de Janeiro (atual UFRJ) e na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Barão de Mauá (atual Centro Universitário Barão de Mauá). Seus formandos foram rapidamente absorvidos pelas instituições de ensino superior em saúde, públicas e privadas. Outros biomédicos se inseriram em laboratórios e instituições oficiais de pesquisas científicas.
Com o passar dos anos, muitos biomédicos recém-formados não desejavam exercer a atividade docente. Além disso, o mercado de ensino e pesquisa tornou-se saturado. Junto a isso, a tecnologia empregada no diagnóstico laboratorial avançava, o que demandava profissionais cada vez mais capacitados para realizar os exames. Contudo, havia um entrave para o exercício das análises clínicas: a biomedicina não era regulamentada para este fim, e o costume da época era de que médicos e farmacêuticos-bioquímicos fossem os responsáveis pelos exames.
Nesse contexto, os biomédicos partiram para a luta pela regulamentação da profissão. Eles contaram com o apoio de diversas faculdades da época. Suas ações junto aos órgãos governamentais como o Ministério da Educação, a Câmara dos Deputados e o Senado Federal culminaram na Lei n° 101/77, que regulamentou a profissão de biomédico e biólogo, fazendo a distinção entre as duas (CRBM-1, 2021).
Mas ainda havia muitas restrições às atividades do biomédico. Assim, a categoria se uniu e, com isso, obtiveram as leis 6684/79 e 6686/79, sendo a última alterada pela lei 7135/83, que permitiu a realização de análises clínicas aos portadores de diploma de Ciências Biológicas Modalidade Médica. Dessa forma, algumas instituições passaram a ofertar a habilitação em análises clínicas, enquanto outras permitiram que biomédicos, graduados em suas faculdades, pudessem iniciar o curso de Medicina a partir do 3° ano.
Novas leis e decretos foram elaborados, como o decreto 88.439/83, que regulamentou a profissão e criou o Conselho Federal de Biomedicina. Já a Resolução n° 86 do Senado Federal, de 24 de junho de 1986, assegurou definitivamente o direito ao biomédico de exercer as análises clínico-laboratoriais. A partir das resoluções n° 19, 20, 21 e 22, publicadas em 1989, foram criados os Conselhos Regionais de Biomedicina da Primeira, Segunda, Terceira e Quarta Região, respectivamente. Esses conselhos tinham como objetivo atender aos interesses da classe ao mesmo tempo em que realizavam a supervisão e fiscalização do exercício da profissão (CRBM-1, 2021).
SAIBA MAIS
Ato profissional biomédico
O ato profissional de uma determinada categoria profissional descreve os procedimentos e atividades que uma determinada profissão pode realizar conforme a legislação. A partir do ato profissional do biomédico, é permitido ao biomédico legalmente habilitado/capacitado:
- realizar atividades que envolvam procedimentos de apoio diagnóstico e para o bem-estar;
- realizar atividade de coordenação, direção, chefia, perícia, auditoria, supervisão, ensino e pesquisa.
Saiba mais ao ler a resolução n° 78, de 29 de abril de 2002, que dispõe sobre o ato profissional biomédico, fixa o campo de atividade do biomédico e cria normas de responsabilidade técnica.
Fonte: Elaborado pela autora (2022).
O Conselho Federal de Biomedicina (CFBM), a partir das resoluções n° 78 e n° 83, de 29 de abril de 2002, regulamenta as atividades dos biomédicos. Nessas resoluções, temos o ato profissional biomédico, no qual temos a definição do campo de atividade e estipula as normas e responsabilidades técnicas do biomédico. Por último, em 1998, a partir da resolução n° 287, o Conselho Nacional de Saúde reconheceu oficialmente o biomédico como profissional da área da saúde. Hoje, devido à formação com sólida base científica e senso crítico, nós dispomos de mais de 30 habilitações possíveis, o que amplia imensamente o mercado de trabalho ao profissional biomédico.
A biomedicina pelo mundo
Não é só no Brasil que a graduação é ofertada. A biomedicina é uma profissão em ascensão e com presença em mais de vinte países. Em outros países, ela costuma ser denominada biomedical science, sendo a metodologia de ensino e a matriz curricular um pouco diferente da matriz do Brasil. Na graduação no exterior, o aluno faz disciplinas genéricas por dois anos. Após esse período, o aluno deve escolher as disciplinas que irão conduzi-lo à especialização desejada.
Em países como a Alemanha, Austrália, Líbano e Irlanda também é possível se formar e atuar na área. Na América do Sul, além do Brasil, a biomedicina está presente no Uruguai, Chile e Argentina. Os biomédicos têm um papel relevante na pesquisa científica mundo afora, sendo seus trabalhos os mais citados. Com destaque para empresas que desenvolvem vacinas, terapias genéticas, melhoramento genético na pecuária e agricultura, entre outras funções (CFBM, 2016).
REFLITA
Biomedicina no exterior
Todo profissional, independentemente da sua área de atuação, pode procurar (e conseguir) uma oportunidade de carreira no exterior. Especificamente no setor de saúde, do ponto de vista de escassez de mão de obra, é um ótimo setor para buscar oportunidades internacionais. Você, caro(a) aluno(a), já pensou em trabalhar fora do Brasil?
Fonte: Revista do Biomédico (2021, p. 06).
No Canadá, para trabalhar como biomédico, é necessário realizar uma avaliação de aprendizagem e provar experiência profissional na área para obter o registro concedido pela Sociedade Canadense de Ciência Médica Laboratorial (CSMLS). Sua certificação é aceita em todo o Canadá e é requerida pelas províncias e territórios onde não há órgãos de regulação próprio. No Canadá existe a seguinte divisão das profissões laboratoriais (CFBM, 2016):
No Líbano, a biomedicina é conhecida como “biociências” ou “laboratório médico e tecnologia”, sendo uma graduação de quatro anos, com exigência mínima de 120 créditos, que podem ser divididos em horas de palestras, laboratório e tutorial. Já na Inglaterra, o biomedical scientist atua de forma muito semelhante aos biomédicos no Brasil, mas possuem menos habilitações e não trabalham com imagens ou cosmética. Eles atuam principalmente em análises clínicas, sendo possível a especialização em microbiologia, banco de sangue, hematologia, citologia, virologia e imunologia (CFBM, 2016).
Na Austrália, o curso de Biomedicina é denominado Bachelor of Biomedicine, sendo possível que o profissional atue em hospitais, laboratórios médicos, microbiologia, representante de suprimentos médicos e equipamentos laboratoriais e cientista forense. Na Bélgica é bem semelhante, e o curso é denominado Biomedical Sciences, no qual o estudante é preparado para trabalhar em empresas de pesquisa clínicas, universidades, hospitais e indústrias.
Nos Estados Unidos é um pouco diferente. O estudante de graduação estuda quatro anos de conteúdos comuns a diversos cursos da saúde. Depois, pode ingressar em cursos para se especializar em áreas como biologia celular, genética, imunologia, microbiologia etc. Caso queira seguir carreira acadêmica, ele deve ingressar no mestrado e posteriormente no doutorado. Os biomedical scientists atuam na imagenologia, engenharia genética, biologia computacional, biotecnologia, entre outras.
Na Finlândia, a biomedicina é denominada Biomedical Laboratory Science. Lá a graduação tem como foco o conhecimento prático e aplicado em laboratório clínico e demais campos das ciências biológicas. O Biomedical Laboratory Scientist trabalha em laboratórios clínicos, hospitais, indústria e comércio de produtos médicos.
Por último, no México, o foco da biomedicina é totalmente na pesquisa científica. Lá, o curso é denominado Pesquisa Biomédica Básica, sendo oferecido pela Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) e pela Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), apenas. A biomedicina é uma profissão nova no México e não há, portanto, um amplo campo de trabalho, sendo este restrito à pesquisa e docência.
Formação do biomédico durante a graduação
Em 2022, a biomedicina no Brasil completa 56 anos de sua existência. Desde sua origem até os dias atuais, a grade curricular sofreu diversas mudanças de modo a se adequar às carências do mercado de trabalho. Como já vimos, o curso de Biomedicina surgiu para suprir as necessidades das universidades com profissionais com profundo conhecimento nas ciências biológicas e da saúde, bem como habilidades pedagógicas para transmitir este conhecimento aos alunos. Assim, a grade curricular do curso de biomedicina traz uma base sólida de conhecimentos científicos e espírito crítico.
Hoje, o biomédico pode exercer mais de trinta habilitações diferentes. Para que ele esteja apto a atuar nas mais diversas áreas da saúde, é necessária uma grade curricular organizada e com meios que proporcionem ao aluno conhecimento prático e teórico. Nesse sentido, a formação do biomédico tem como objetivo formar um profissional ético, empreendedor, com espírito de liderança e foco na atenção à saúde e aos estudos (Figura 1.2.).
Fonte: Elaborada pela autora (2022).
Descrição de Imagem: A Figura apresenta um círculo grande amarelo no centro onde está escrito “Competências e habilidades do biomédico”. Em torno do círculo amarelo estão cinco círculos coloridos menores. Em sentido horário, em 12h, temos um círculo verde escuro, dentro do qual está escrito “Ética - respeito ao ser humano e rigor científico”; em 3h, há um círculo verde médio no qual está escrito “Liderança - habilidade de tomar decisões e trabalhar em equipe”; em 5h, há um círculo cinza escrito “Atenção à saúde - promover a saúde e prevenir doenças”; em 7h há um círculo azul claro escrito “Educação permanente - compromisso com os estudos e formação contínua”; em 10h está o último círculo, de cor roxa, escrito "Empreendedorismo - espírito de liderança e gerenciamento”.
O Conselho Nacional de Educação, em 2003, definiu no artigo 5°, nos incisos do I ao XXI, as competências e habilidades específicas necessárias ao biomédico, que são (CNE/CES, 2003):
I. Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
II. Atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, sensibilizados e comprometidos com o ser humano, respeitando-o e valorizando-o;
III. Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente com extrema produtividade na promoção da saúde baseado na convicção científica, de cidadania e de ética;
IV. Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;
V. Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas, ambientais e biológicas;
VI. Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social, entendo-a como uma forma de participação e contribuição social;
VII. Emitir laudos, pareceres, atestados e relatórios;
VIII. Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos;
IX. Realizar, interpretar, emitir laudos e pareceres e responsabilizar-se tecnicamente por análises clínico-laboratoriais, incluindo os exames hematológicos, citológicos, citopatológicos e histoquímicos, biologia molecular, bem como análises toxicológicas, dentro dos padrões de qualidade e normas de segurança;
X. Realizar procedimentos relacionados à coleta de material para fins de análises laboratoriais e toxicológicas;
XI. Atuar na pesquisa e desenvolvimento, seleção, produção e controle de qualidade de produtos obtidos por biotecnologia;
XII. Realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do meio ambiente, incluídas as análises de água, ar e esgoto;
XIII. Atuar na pesquisa e desenvolvimento, seleção, produção e controle de qualidade de hemocomponentes e hemoderivados, incluindo realização, interpretação de exames e responsabilidade técnica de serviços de hemoterapia;
XIV. Exercer atenção individual e coletiva na área das análises clínicas e toxicológicas;
XV. Gerenciar laboratórios de análises clínicas e toxicológicas;
XVI. Atuar na seleção, desenvolvimento e controle de qualidade de metodologias, de reativos, reagentes e equipamentos;
XVII. Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológicas apresentadas no contexto mundial;
XVIII. Avaliar e responder com senso crítico as informações que estão sendo oferecidas durante a graduação e no exercício profissional;
XIX. Formar um raciocínio dinâmico, rápido e preciso na solução de problemas dentro de cada uma de suas habilitações específicas;
XX. Ser dotado de espírito crítico e responsabilidade que lhe permita uma atuação profissional consciente, dirigida para a melhoria da qualidade de vida da população humana;
XXI. Exercer, além das atividades técnicas pertinentes à profissão, o papel de educador, gerando e transmitindo novos conhecimentos para a formação de novos profissionais e para a sociedade como um todo (CNE/CES, 2003).
As universidades e faculdades que ofertam o curso de Biomedicina devem seguir as diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em Biomedicina, aprovadas pelo parecer n° 104, de 13 de março de 2002, e consolidadas pela resolução n° 2, de 18 de fevereiro de 2003, pela Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação para elaboração da grade curricular. Ela deve contemplar o entendimento do processo saúde-doença, realidade epidemiológica e profissional. Dessa forma, as disciplinas devem fornecer conhecimento para a compreensão da saúde, da doença e da interação do homem com o meio ambiente.
De acordo com a resolução CNE/CES 2, de 18 de fevereiro de 2003, o perfil do formando em Biomedicina deve ser:
I – ... generalista, humanista, crítica e reflexiva, para atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor científico e intelectual. Capacitado ao exercício de atividades referentes às análises clínicas, citologia oncótica, análises hematológicas, análises moleculares, produção e análise de bioderivados, análises bromatológicas, análises ambientais, bioengenharia e análises por imagem, pautado em princípios éticos e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da sociedade (CNE/CES, 2003, Art.3°, inciso I).
Devido a isso, o aluno de Biomedicina estuda tanto a parte prática de sua função, por exemplo, como realizar um exame de sangue, quanto a importância do seu trabalho como promotor para melhoria da sociedade.
Vamos conhecer um pouco das principais disciplinas que vocês estudarão ao longo do curso de Biomedicina? Confira o infográfico a seguir:
O que estudarei durante o curso de Biomedicina?
Descrição de infográfico: O infográfico tem como imagem de fundo uma ilustração de um cientista negro e com jaleco. Ao seu redor, vários itens estão dispostos, como a ilustração de um vírus, uma prancheta, tubos de ensaio, microscópio e, no topo da cabeça, uma lâmpada. O título do infográfico com fundo vermelho e letras brancas é: ‘’O que estudarei durante o curso de Biomedicina?’’. Abaixo, há oito subtítulos/botões para serem clicados e exibirem mais informações. O primeiro botão/subtítulo é ‘’Anatomia humana’’, e quando clicamos nele, temos: "nestas disciplinas vocês estudarão todas as estruturas corporais, ossos, músculos e órgãos, suas localizações e funções. A anatomia é fundamental para que vocês possam compreender a fisiologia, que estuda como o organismo trabalha normalmente, bem como a patologia, disciplina na qual aprendemos o que não está “funcionando” adequadamente no organismo”. No segundo botão/subtítulo, ''Biossegurança'', temos: “lhe ensina como se portar em um laboratório, quais equipamentos de proteção individual e coletiva devem ser usados em cada situação, como proceder em caso de um acidente no ambiente laboratorial e também como classificar e descartar os resíduos na área da saúde”. No terceiro botão/subtítulo, ‘’Biologia molecular’’, temos: “nesta disciplina vocês estudarão o material genético e como ele resulta em proteínas e forma o nosso organismo, além das doenças genéticas, alterações cromossômicas, cariótipos etc. Assim, aprenderão técnicas como extração de DNA, PCR, eletroforese, entre outras. A partir dessas técnicas é possível identificar o assassino ou o pai da criança”. No quarto botão/subtítulo, ‘’Embriologia’’, temos: “nesta disciplina vocês estudarão as etapas de formação de um bebê, quais os fatores envolvidos e as consequências caso haja alguma alteração no desenvolvimento. A partir dela, adquirimos conhecimento para a disciplina de reprodução humana assistida e produção de embriões in vitro”. No quinto botão/subtítulo, ‘’Histologia’’, temos: “vocês, através de um microscópio, conhecerão as células e suas estruturas e como essas células se caracterizam e formam os tecidos do corpo humano. Esta disciplina é o alicerce para outras disciplinas, como a hematologia, na qual se estuda as células sanguíneas, como são formadas e a função de cada uma delas”. No sexto botão/subtítulo, ‘’Bioquímica’’, temos: “vocês entenderão os carboidratos, gorduras, proteínas e vitaminas, suas vias metabólicas e como atuam em seu organismo. A partir desses conhecimentos somos capazes de compreender a bioquímica clínica, ou seja, entendermos como o colesterol influencia na nossa saúde e como o analisamos laboratorialmente, por exemplo”. No sétimo botão/subtítulo, ‘’Microbiologia’’, temos: “nesta disciplina conhecemos as bactérias, vírus e fungos. Aprendemos como semear e identificar bactérias e fungos. A partir desses conhecimentos somos capazes de fazer o controle microbiológico de alimentos, realizar um antibiograma, entre outros”. No oitavo botão/subtítulo, ‘’Imunologia’’, temos: “aprendemos como o nosso sistema imunológico funciona contra agentes infecciosos e intrusos em geral. A partir desses conhecimentos podemos compreender como uma vacina funciona, por exemplo”.
Além da grade curricular com as matérias essenciais para sua formação, deve ser garantido ao estudante de Biomedicina a realização de estágio curricular supervisionado e atividades complementares, que devem ter uma carga horária mínima de 20% da carga horária total do curso, podendo ser realizado na instituição de ensino superior e/ou fora dela, em instituição/empresa credenciada. A carga horária mínima do curso definida pelo Ministério da Educação, por meio da Resolução n° 4, de 6 de abril de 2009, da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, é de 3.200 horas. O Conselho Federal de Biomedicina estipula que o estágio deve ter um mínimo de 500 horas-aula para cada habilitação.
Áreas de atuação do biomédico
O biomédico é um profissional com autonomia, capaz de gerenciar, coordenar e avaliar atividades laboratoriais. Conforme decreto n°88.439, de 28 de junho de 1983, em seu artigo 3°, “ao Biomédico compete atuar em equipes de saúde, a nível tecnológico, nas atividades complementares ao diagnóstico” (BRASIL, 1983). Portanto, trabalhando em equipes multidisciplinares, o biomédico agrega todo o seu conhecimento para a promoção da saúde e prevenção de doenças. Já no artigo 4° do mesmo decreto temos as atribuições típicas do biomédico, a saber (BRASIL,1983):
I. Realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do meio ambiente;
II. Realizar serviços de radiografia, excluída a interpretação;
III. Atuar, sob supervisão médica, em serviços de hemoterapia, de radiodiagnóstico e de outros para os quais esteja legalmente habilitado;
IV. Planejar e executar pesquisas científicas em instituições públicas e privadas, na área de sua especialidade profissional (BRASIL, 1983).
Além disso, cabe ao biomédico promover a saúde da população a partir de um atendimento humanizado e acolhedor, considerando as características individuais de cada pessoa para que tudo o que for do alcance do biomédico seja realizado em prol do indivíduo.
Olá, estudante. Neste vídeo, falaremos sobre as práticas integrativas e complementares em saúde.
Um biomédico possui mais de 3 dezenas de habilitações possíveis de serem exercidas e, agora, uma nova habilitação vem ampliar as possibilidades de inserção no mercado de trabalho.
Conforme a Resolução número 327, de 03 de setembro de 2020, o Conselho Federal de Biomedicina, também conhecido como CFBM, atribui ao biomédico a possibilidade de realizar atividade nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, as PICS.
Mas o que exatamente são as PICS? De acordo com o Ministério da Saúde, as PICS são tratamentos complementares aos tradicionais, que visam o bem-estar do paciente.
A especificidade da prática que será realizada deverá ser indicada conforme a necessidade de cada um. Evidências científicas têm mostrado que o tratamento integrado entre medicina convencional e as PICS geram muitos benefícios aos pacientes. O SUS oferece 29 procedimentos de PICS à população de forma gratuita, por meio dos postos de saúde.
Essas práticas são a Apiterapia, Aromaterapia, Arteterapia, Ayurveda, Biodança, Bioenergética, Constelação familiar, Cromoterapia, Dança circular, Geoterapia, Hipnoterapia, Homeopatia, Imposição das mãos, Medicina antroposófica aplicada à saúde, Medicina Tradicional Chinesa, o que inclui acupuntura, Meditação, Musicoterapia, Naturopatia, Osteopatia, Ozonioterapia e Plantas medicinais, além de fitoterapia, Quiropraxia, Reflexoterapia, Reiki, Shantala, Terapia Comunitária Integrativa, Terapia de florais, Termalismo social ou Crenoterapia e Yoga.
Mas como o biomédico pode se inserir nesta atividade? De acordo com a Resolução do CFBM, o biomédico habilitado prestará atendimento, incluindo supervisão e chefia, além de compor equipes de saúde em universidades públicas ou privadas e em unidades de atendimento do SUS em todos os níveis de complexidade.
Para obter a habilitação, o profissional deverá comprovar junto ao CRBM da jurisdição local, certificação de conhecimento de uma prática específica, dentre as diversas práticas reconhecidas pelo Ministério da Saúde e, após análise, o profissional será habilitado para aquela PICS.
Ele ainda pode ser habilitado em mais de uma PICS, desde que comprove competência para exercer todas elas.
Como são práticas muito diferentes, a carga horária para habilitação irá depender de qual PICS especificamente pretende atuar. Há práticas que necessitam de menor carga horária prática, como a Ozonioterapia, que exige 40 horas, até práticas que necessitam de muitas horas, como é o caso da Osteopatia, que pede 1.400 horas práticas para obter a habilitação.
Vale ressaltar que é obrigação do Estado implementar as PICS no SUS. Portanto, será necessário muita mão de obra especializada. Com esta habilitação, o biomédico também poderá participar de concursos públicos para atendimento na rede pública de saúde.
Obrigado(a) e até mais!
Atualmente, existem mais de 30 áreas em que o biomédico pode atuar, de acordo com as resoluções n° 78, de 29 de abril de 2002, do CFBM, e a resolução n° 83 de 29 de abril de 2002, do CFBM, conforme Quadro 1.1:
| Habilitações do biomédico | ||
|---|---|---|
| 1 – Patologia clínica (análises clínicas) | 11 – Embriologia e reprodução humana | 21 – Informática de saúde |
| 2 – Microbiologia de alimentos | 12 – Análises bromatológicas | 22 – Histotecnologia clínica |
| 3 – Microbiologia | 13 – Parasitologia | 23 – Toxicologia |
| 4 – Imunologia | 14 – Citologia oncótica | 24 – Sanitarista |
| 5 – Hematologia | 15 – Análise ambiental | 25 – Auditoria |
| 6 – Bioquímica | 16 – Acupuntura | 26 – Perfusão extracorpórea |
| 7 – Banco de sangue | 17 – Genética | 27 – Biomedicina estética |
| 8 – Docência e pesquisa em: biofísica, virologia, fisiologia, histologia humana, patologia, embriologia e psicobiologia | 18 – Práticas integrativas e complementares em saúde | 28 – Monitoramento neurofisiológico transoperatório |
| 9 – Saúde pública | 19 – Biologia molecular | 29 – Gestão das tecnologias de saúde |
| 10 – Imagenologia | 20 – Farmacologia | 30 – Radiologia |
| 31 – Fisiologia do esporte e da prática do exercício físico | ||
Quadro 1.1: Habilitações biomédicas.
Fonte: CRBM-1 (2021, p. 17-18).
Descrição de Imagem: o quadro possui doze linhas e três colunas. Na primeira linha há o título “Habilitações do biomédico”. Na segunda linha e primeira coluna há “1 – Patologia clínica (análises clínicas)”, na segunda coluna há “11 – Embriologia e reprodução humana” e na terceira coluna há “21 – Informática de saúde”. Na terceira linha e primeira coluna há “2 – Microbiologia de alimentos”, na segunda coluna há “12 – Análises bromatológicas” e na terceira coluna há “22 – Histotecnologia clínica”. Na quarta linha e primeira coluna há “3 – Microbiologia”, na segunda coluna há “13 – Parasitologia” e na terceira coluna há “23 – Toxicologia”. Na quinta linha e primeira coluna há “4 – Imunologia”, na segunda coluna há “14 – Citologia oncótica” e na terceira coluna há “24 – Sanitarista”. Na sexta linha e primeira coluna há “5 – Hematologia”, na segunda coluna há “15 – Análise ambiental” e na terceira coluna há “25 – Auditoria”. Na sétima linha e primeira coluna há “6 – Bioquímica”, na segunda coluna há “16 – Acupuntura”, na terceira coluna há “26 – Perfusão extracorpórea”. Na oitava linha e primeira coluna há “7 – Banco de sangue”, na segunda coluna há “17 – Genética”, na terceira coluna há “27 – Biomedicina estética”. Na nona linha e primeira coluna há “8 – Docência e pesquisa em: biofísica, virologia, fisiologia, histologia humana, patologia, embriologia e psicobiologia”, na segunda coluna há “18 – Práticas integrativas e complementares em saúde”, na terceira coluna há “28 – Monitoramento neurofisiológico transoperatório”. Na décima linha e primeira coluna há “9 – Saúde pública”, na segunda coluna há “19 – Biologia molecular”, na terceira coluna há “29 – Gestão das tecnologias de saúde”. Na décima primeira linha e primeira coluna há “10 – Imagenologia”, na segunda coluna há “20 – Farmacologia” e na terceira coluna há “30 – Radiologia”. Na décima segunda linha, as duas primeiras colunas estão vazias e na terceira coluna há “31 – Fisiologia do esporte e da prática do exercício físico”.
Conforme o Quadro 1.1, nós biomédicos temos diversas áreas que somos capazes de atuar no mercado de trabalho. Podemos trabalhar em instituições governamentais como sanitarista e na saúde pública; em laboratório de análises clínicas, genética, biologia molecular, toxicologia e imagem; trabalhar em hospitais nos bancos de sangue, radiologia e realizando perfusão extracorpórea; na parte administrativa de hospitais ao gerir as tecnologias de saúde e informática de saúde; na indústria no controle microbiológico; enfim, temos uma gama enorme de oportunidades.
FIQUE POR DENTRO
Gestão das tecnologias em saúde
Uma das mais recentes habilitações biomédicas é a habilitação em gestão das tecnologias em saúde. O profissional habilitado nesta área é o responsável por gerir as tecnologias utilizadas em um estabelecimento de saúde. Mas como gerir tecnologias? A ANVISA, por meio da RDC n° 2 de 25 de janeiro de 2010, estabelece a necessidade da elaboração, implantação e monitoramento do plano de gerenciamento das tecnologias em saúde. Assim, é necessário um profissional capaz de escolher as melhores tecnologias que devem ser empregadas no estabelecimento de saúde para o benefício do paciente. Por exemplo, cabe ao gestor escolher um aparelho de ressonância magnética. Cabe a ele também formular o plano gerenciador e cuidar para que todas as ações necessárias sejam realizadas para efetiva implantação do plano.
Fique por dentro, acesse: https://bit.ly/3NNXm01
Fonte: Elaborado pela autora (2022).
Você deve estar se perguntando como o biomédico adquire o direito de exercer uma dessas habilitações dentre os vários campos de atuação. Durante a graduação, o aluno de Biomedicina conhece um pouco de cada uma destas áreas de atuação. Soma-se a isto os estágios e projetos desenvolvidos durante o curso, possibilitando ao estudante encontrar área com a qual tem mais afinidade e interesse profissional. Após a escolha da especialidade, o aluno tem quatro formas de obter sua habilitação: a primeira é a realização de estágio na área de interesse, com carga horária mínima de 500 horas e supervisão de instituição de ensino superior; a segunda é por meio da realização de cursos de especialização, mestrado e/ou doutorado; a terceira é a residência biomédica; e a quarta é a realização de um exame ministrado pela Associação Brasileira de Biomedicina (ABBM), com o qual é possível obter a habilitação após aprovação (CRBM-1, 2021).
Indicação de leitura
Introdução à profissão: Biomedicina
Autor: Agostinho e Luciana de Andrade
Ano: 2018
Editora: SAGAH
ISBN:978859502291
Comentário: No livro Introdução à profissão: Biomedicina você entrará em contato com a evolução da biomedicina, as competências necessárias ao exercício da profissão e a atuação do biomédico no mercado de trabalho.
Disponível na biblioteca virtual.
Considerações finais
Em nossos estudos compreendemos como surgiu a biomedicina no Brasil e sua evolução. Vimos que os primeiros biomédicos eram habilitados na pesquisa e docência e, com o passar do tempo e o empenho desses profissionais, novas portas foram se abrindo e hoje temos mais de 30 habilitações possíveis.
Aprendemos também o que é a biomedicina e a profissão de biomédico. Conhecemos o processo de formação de um estudante de Biomedicina e as competências e habilidades que um biomédico precisa adquirir para ser um excelente profissional. Também descobrimos que a biomedicina não é uma graduação exclusiva do Brasil. Existem profissionais com graduação semelhante à dos biomédicos brasileiros, bem como a possibilidade de trabalharmos em outros países. Portanto, a biomedicina é uma profissão em ascensão e que dá ao aluno e ao seu futuro profissional inúmeras possibilidades.
Atividade
O curso de Biomedicina e a profissão de biomédico surgiram a partir da necessidade das universidades de ter profissionais com conhecimento aprofundado em disciplinas básicas, como bioquímica e fisiologia, além de fundamentos pedagógicos. Sobre o surgimento do curso de Biomedicina, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
Desde o início de sua criação o curso de Biomedicina contou com a habilitação em análises clínicas.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois somente quando os biomédicos pleitearam junto às universidades e instituições públicas como MEC e Câmara dos Deputados e Senadores é que foi possível ter novas habilitações.
Até hoje um biomédico formado pode entrar no terceiro ano de medicina, sem realizar vestibular novamente.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois hoje não é mais possível um biomédico entrar no curso de Medicina sem realizar o vestibular. O que é possível em algumas faculdades é a eliminação de algumas disciplinas que já foram cursadas na biomedicina.
Atualmente, um biomédico somente pode exercer as profissões de professor universitário e patologista clínico.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois o biomédico tem um campo de atuação amplo, com mais de 30 habilitações possíveis.
O curso de Biomedicina originalmente foi criado com o nome de Ciências Biológicas Modalidade Médica.
Correta. A alternativa está correta, pois em 1966 o grupo do Prof. Dr. José Leal Prado de Carvalho, da Escola Paulista de Medicina, propôs a criação do curso de Biologia Médica ou Ciências Biológicas Modalidade Médica, que mais tarde foi alterado para Biomedicina.
Hoje, o curso de graduação em Biomedicina só está disponível nas universidades públicas federais.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois o curso de Biomedicina é oferecido em universidades públicas federais e estaduais, e também nas particulares.
Atividade
A biomedicina é uma profissão devidamente acolhida pelo Conselho Nacional de Saúde por meio da Resolução 287/981, sob o n° 2212 na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). O biomédico é reconhecido por sua capacidade técnica para desempenhar diversas atividades na área da saúde, fornecendo suporte diagnóstico ao paciente. Sobre essa profissão, assinale a alternativa correta:
Ao biomédico é permitido realizar os exames para o diagnóstico e propor o tratamento ao paciente.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois ao biomédico é permitido a realização de diversos exames para o diagnóstico, mas a definição do diagnóstico e o tratamento do paciente é atividade exclusiva do médico.
O biomédico possui em comum com o biólogo a habilidade de realizar pesquisas na área da saúde.
Correta. A alternativa está correta, pois tanto o biomédico quanto o biólogo realizam pesquisas na área da saúde, mas o biólogo realiza pesquisas sobre a fauna e a flora, assuntos que não fazem parte do escopo de trabalho do biomédico.
No dia a dia, o biomédico não realiza atividades que lhe permitam entrar em contato com o paciente.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois o biomédico pode entrar em contato com o paciente quando colhe o sangue, posicionar o paciente para o exame de imagem ou aplicar botox para reduzir rugas.
O biomédico pode atuar em todas as áreas da saúde assim que obtém o título de bacharel.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois o bacharel pode atuar na área que fez estágio durante a graduação e somente após obter a habilitação concedida pelo conselho de classe. Para as demais áreas, é preciso realizar especializações, residência ou provas para exercer.
O biomédico só pode ter uma habilitação por vez, e para exercer outra é preciso cancelar a anterior.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois não há limites para a inserção de habilitações no conselho de classe. É passível ao biomédico possuir diversas habilitações desde que cumpra todas as exigências.
Atividade
Para que o biomédico esteja apto para atuar nas mais diversas áreas da saúde, é necessária uma grade curricular organizada e com meios que proporcionem ao aluno conhecimento prático e teórico. Nesse sentido, a formação do biomédico tem como objetivo formar um profissional ético, empreendedor, com espírito de liderança e foco na atenção à saúde e aos estudos. Sobre as competências e habilidades do biomédico, é CORRETO afirmar que:
Compete ao biomédico realizar exames em amostras biológicas, sendo vedada a confecção de laudo.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois cabe ao biomédico realizar a coleta de material, interpretar, emitir laudos e pareceres, além de se responsabilizar tecnicamente por análises clínico-laboratoriais como, por exemplo, exames hematológicos e bioquímicos.
Ao biomédico é permitido exercer o papel de educador em instituições de ensino fundamental, médio, técnico e superior.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois o biomédico pode lecionar em instituições de ensino técnico e superior.
É competência do biomédico atuar na pesquisa e desenvolvimento de novos produtos biotecnológicos.
Correta. A alternativa está correta, pois é função do biomédico atuar na pesquisa e desenvolvimento, seleção, produção e controle de qualidade de produtos obtidos por biotecnologia.
Ao biomédico é permitido se responsabilizar por serviços de hemoterapia, de radiodiagnósticos e de imagem.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois o biomédico pode trabalhar em serviços de hemoterapia, radiodiagnósticos e imagem realizando os exames, mas a responsabilidade pelo serviço é função do médico.
Cabe ao biomédico atuar na atenção primária, sendo a secundária e terciária exclusivas dos médicos.
Incorreta. A alternativa está incorreta, pois cabe ao biomédico atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, sensibilizados e comprometidos com o ser humano, respeitando-o e valorizando-o.